האם צריך מהפכה בחינוך? (לא)

לנוכח שינויים טכנולוגיים עצומים, קצת מתסכל לשמוע אנשים אומרים (שוב ושוב) שצריך מהפכה בחינוך; שפשוט חייבים לשנות את כל המערכת מהיסוד כי שום דבר לא עובד.

לא כל כך מהר! יש מורים רבים שנותנים את המיטב יום ביומו בהוראה, הובלה חינוכית ועבודה מבורכת רבה. נכון שהרבה דברים השתנו בדור האחרון, אך האם זה אומר שעלינו להפנות עורף לכל מה שעבד היטב בעבר?

אני מחויב כל כולי ללמידה המותאמת למאה ה-21, אבל האם זו למידה שונה לחלוטין מהאופן בו אנשים לימדו ולמדו בדורות שלפנינו? האם המוח והלב האנושיים היום הם מהות אחרת? נחזור 2,500 שנה בזמן: כאשר סוקרטס רצה ליצור חווית למידה מרתקת עבור תלמידיו, הוא השתדל שהיא תהיה:

1. אנושית (מהות)

2. חֶברָתִית (אינטראקטיבית)

3. בעלת משמעות (תוכן)

4. מבוססת מיומנות שפה (צורה)

כמו אז, עקרונות למידה אלו עובדים היטב גם היום, כך שהנסיון להמציא מחדש את החינוך מביא לא פעם לתסכול ואבדן דרך. אבל - וזה מאוד חשוב - העקרונות צריכים להיות מותאמים ומתאימים למציאות טכנולוגית, תרבותית וחברתית שונה מזו של יוון במאה ה-5 לפנה"ס או של ישראל בשנות התשעים.

סוקרטס למאה ה-21 (נוצר ב-midjourney)

בסרטון המצורף ניסיתי להתחקות אחרי השינויים הגדולים שהמאה ה-21 הביאה, וכיצד הם מאתגרים אותנו כאנשי חינוך. אני מרגיש רחוק מלמצות נושא עצום זה, ואשמח למחשבותיך בתגובות.

הרעיון לפוסט מהבלוג המעניין של איש החינוך ג'וליאני